放課後等デイサービス

厚生労働省が『放課後等デイサービスガイドライン』内で活用を推奨しているアセスメントツールです。
お子さまの個性と特性を高精度につかみ、日常生活の中で適応行動を取るためには、どの部分にどういった支援が必要なのかを明らかにします。
支援方法の決定を支援者の主観や経験のみに頼らなくてもよいところが特長です。

SSTとは、人が社会で生きていくために必要な技術を習得する練習のことです。
あいさつやコミュニケーションなどの人との付き合い方や、時間を守ったり、情報を得たり、何かを選択したりといった社会技能をトレーニングします。
お子さまのペースを守り、楽しみの中で達成感を得ながら身に付けていくことがポイントです。

認知機能とは、注意・記憶・言語理解・知覚・推論（判断）といったいくつかの要素が含まれた「知的機能」です。
それは学習の土台にもなりますが、コミュニケーション力や問題解決力を発揮するのにも必要です。
認知機能をトレーニングすることで、状況を正しく把握し、その状況に適応した行動や思考を取れることを目指します。

TEACCHとは、構造化・視覚化によってお子さまの持てる力と可能性を最大化する試みです。
特性をもったお子さまは、聞いて理解するよりも、見て理解することが得意であることが多いため、苦手な場面や状況の視覚化の工夫、時には絵カードや個別的なスケジュール表を用い、苦手を工夫で補い、得意や長所を伸ばしていきます。

ABAでは、お子さまがなぜそのように（困った）行動をするのか、行動の理由や目的をご家族と共に探っていきます。
「なぜそのように行動するのか」がわかると、その行動を変えるためのヒントが見つけやすくなります。
行動の責任を本人や周囲の人に押し付けず、あくまで環境の中から問題の理由と解決策を探り出していきます。